各高等職業(yè)學(xué)校：
為貫徹落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《四川省職業(yè)教育改革實(shí)施方案》,，根據(jù)《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見》《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計(jì)劃（2020—2023年）》等文件精神,，為推動我省職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu),、增值賦能,、高質(zhì)量發(fā)展,，現(xiàn)就實(shí)施四川省高水平高等職業(yè)學(xué)校和高水平專業(yè)群建設(shè)計(jì)劃提出如下意見,。
一、總體要求
（一）指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),，貫徹落 實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和對四川工作系列重要指示精神,，牢固樹立新發(fā)展理念,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深化職業(yè)教育綜合改革,，強(qiáng)力推進(jìn)產(chǎn)教融合,、校企合作，構(gòu)建校企命運(yùn)共同體,，引領(lǐng)職業(yè)教育服務(wù)國家戰(zhàn)略,、融入?yún)^(qū)域發(fā)展、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級,，建設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地,，服務(wù)建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系和更高質(zhì)量更充分就業(yè)需要，為治蜀興川再上新臺階提供高素質(zhì)技術(shù)技能人才支撐和智力支持,。
（二）基本原則
——堅(jiān)持育人為本,。加強(qiáng)黨對職業(yè)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)新時(shí)代高職學(xué)校思想政治工作改革創(chuàng)新,。健全德技并修的育人機(jī)制,，強(qiáng)化工學(xué)結(jié)合、知行合一的育人模式,，完善多元參與的評價(jià)體系,，提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。
——堅(jiān)持服務(wù)貢獻(xiàn),。圍繞長江經(jīng)濟(jì)帶,、新時(shí)代西部大開發(fā)、 成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)等國家戰(zhàn)略和“一帶一路”倡議,，服務(wù)四川“一干多支,、五區(qū)協(xié)同”發(fā)展戰(zhàn)略和“5+1”現(xiàn)代工業(yè)、“4+6”現(xiàn) 代服務(wù)業(yè),、“10+3”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展,，為四川產(chǎn)業(yè)走向全國乃至全球產(chǎn)業(yè)中高端提供技術(shù)技能人才支撐和技術(shù)支持。
——堅(jiān)持提質(zhì)培優(yōu),。質(zhì)量為先,、以點(diǎn)帶面，兼顧區(qū)域和產(chǎn)業(yè)布局,，支持基礎(chǔ)條件優(yōu)良,、改革成效突出、辦學(xué)特色鮮明的高職學(xué)校和專業(yè)群率先發(fā)展,，積累可復(fù)制,、可借鑒的改革經(jīng)驗(yàn)和模式, 發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
——堅(jiān)持對標(biāo)競進(jìn),。按照“當(dāng)?shù)仉x不開、業(yè)內(nèi)都認(rèn)可、國際可交流”的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身基礎(chǔ),，在主要發(fā)展性指 標(biāo)、質(zhì)量性指標(biāo),、貢獻(xiàn)性指標(biāo),、開放性指標(biāo)等方面對標(biāo)國內(nèi)外1-2所同類靠前的學(xué)校，緊盯“引領(lǐng)”,、強(qiáng)化“支撐”,，凸顯“高”、 彰顯“強(qiáng)”,、體現(xiàn)“特”,，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn),、高質(zhì)量實(shí)施“雙高”建設(shè), 實(shí)現(xiàn)追趕跨越發(fā)展,。
——堅(jiān)持產(chǎn)教融合。創(chuàng)新職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的合作機(jī)制和運(yùn)行模式,，精準(zhǔn)對接區(qū)域人才需求,，深化校企合作辦學(xué)、合作育人,、合作就業(yè),、合作發(fā)展，推動學(xué)教研產(chǎn)城一體化發(fā)展,，打造校企命運(yùn)共同體,，提升職業(yè)教育支撐、服務(wù),、推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的能力,，為加快建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系、增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)核心競爭力提供有力支撐,。
——堅(jiān)持績效導(dǎo)向,。項(xiàng)目建設(shè)以響應(yīng)改革任務(wù)部署為主要目標(biāo)，突出目標(biāo)約束,，加強(qiáng)過程管理,，強(qiáng)化績效評價(jià)，確保取得高質(zhì)量成效,。按周期,、分階段推進(jìn)建設(shè)，實(shí)行過程監(jiān)測,、有進(jìn)有出,、 優(yōu)勝劣汰的動態(tài)管理機(jī)制,，推動建設(shè)國家“雙高計(jì)劃”提檔升級、擴(kuò)容增量,。
（三）總體目標(biāo)
在全省遴選建設(shè)15所左右高水平高職學(xué)校和50個(gè)左右高水平專業(yè)群進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè),。到2023年，省級“雙高計(jì)劃”學(xué)校的辦 學(xué)水平,、培養(yǎng)質(zhì)量,、服務(wù)能力、社會聲譽(yù)等顯著提升,，建成一批服務(wù)國家戰(zhàn)略,、促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級、引領(lǐng)帶動全省職業(yè)教育追趕跨越發(fā)展的高職學(xué)校和一批服務(wù),、推動國家重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和區(qū)域 支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高水平專業(yè)群,，成為支撐我省經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展的重要力量。力爭在下一輪國家“雙高計(jì)劃”動態(tài)調(diào)整時(shí),，我省現(xiàn)有國家“雙高計(jì)劃”建設(shè)學(xué)校和專業(yè)群提檔升級,，并有2至3所 高職學(xué)校和專業(yè)群新增進(jìn)入國家建設(shè)名單。到2025年,，我省職業(yè)教育在主要發(fā)展性指標(biāo),、質(zhì)量性指標(biāo)、貢獻(xiàn)性指標(biāo),、開放性指標(biāo)等方面實(shí)現(xiàn)較大幅度提質(zhì)晉位,，總體水平進(jìn)入全國前列。
二,、改革發(fā)展任務(wù)
（一）加強(qiáng)黨的建設(shè)
落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制,，充分發(fā)揮黨組織在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)核心和政治核心作用，履行好管黨治黨主體責(zé)任,，牢牢把握意識形態(tài)主動權(quán),，引導(dǎo)廣大師生增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”,、 做到“兩個(gè)維護(hù)”,。全面開展黨組織“對標(biāo)爭先”建設(shè)，實(shí)施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程,，促進(jìn)學(xué)校各級黨組織組織力全面提升,。加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，將黨的建設(shè)與學(xué)校事業(yè)發(fā)展同部署,、同落實(shí),、同考評，有效發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用,，帶動學(xué)校工會,、共青團(tuán)等群團(tuán)組織和學(xué)生會組織建設(shè),，為學(xué)校改革發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)組織保證。
（二）加強(qiáng)思想政治教育
堅(jiān)決貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位,，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù),。加強(qiáng)黨委對學(xué)校思想 政治工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)全員全過程全方位育人,。加強(qiáng)勞動教育,，以勞樹德、以勞增智,、以勞強(qiáng)體,、以勞育美，統(tǒng)籌勤工儉學(xué),、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),、社會實(shí)踐、志愿服務(wù)等環(huán)節(jié)系統(tǒng)開展勞動教育,。深入推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)教材,、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦,，大力開展理想信念教育和社會主義核心價(jià)值觀教育,，建立健 全“思政課程+課程思政”體系，構(gòu)建“三全”育人的思想政治工作格局,，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能和職業(yè)精神培養(yǎng)高度融合,。建設(shè)一批思政課程教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，打造一批思政課程示范課堂,，建成一批課程思政示范課程,，形成一批課程思政典型案例。
（三）提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)水平
堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合,、知行合一,，加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知能力、合作能力,、創(chuàng)新能力和職業(yè)能力培養(yǎng),。培育和傳承工匠精神，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)專注,、敬業(yè)專業(yè),、精益求精和追求卓越的良好品質(zhì)。校企共同研制和優(yōu)化人才培養(yǎng)方案,，建立人才培養(yǎng)方案公開制度,，為行業(yè)指導(dǎo),、企業(yè)選擇、學(xué)生學(xué)習(xí),、同行交流,、社會監(jiān)督提供便利。深化復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式改革,，積極開展“1+X”證 書制度試點(diǎn),，服務(wù)學(xué)生成長和高質(zhì)量就業(yè)。鼓勵教師團(tuán)隊(duì)對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和工作過程,，探索分工協(xié)作的模塊化教學(xué)組織方式,。建立健全以學(xué)習(xí)者為中心、符合職業(yè)教育類型特征的教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系,，強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程管理和考核評價(jià),，完善校級技能競賽制度，積極推進(jìn)教學(xué)診斷與改進(jìn)工作,，持續(xù)完善學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證體系,。
（四）提升專業(yè)群和課程建設(shè)水平
面向區(qū)域或行業(yè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，依托優(yōu)勢特色專業(yè),，健全對接產(chǎn)業(yè),、動態(tài)調(diào)整、自我完善的專業(yè)群建設(shè)發(fā)展機(jī)制,，促進(jìn)專業(yè)資源整合和結(jié)構(gòu)優(yōu)化,，發(fā)揮專業(yè)群的集聚效應(yīng)和服務(wù)功能，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)結(jié)構(gòu)要素全方位融合,。鼓勵校企共同研制科學(xué)規(guī)范,、國際可借鑒的課程標(biāo)準(zhǔn)，將新技術(shù),、新工藝,、新規(guī)范等產(chǎn)業(yè)先進(jìn)元素納入教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，建設(shè)開放共享的專業(yè)群教學(xué)資源庫,、精品在線開放課程和實(shí)踐教學(xué)基地,。完善教材規(guī)劃、編寫,、審核,、選用使用、評價(jià)監(jiān)管機(jī)制,，對接主流生產(chǎn)技術(shù),，創(chuàng)新教材形態(tài)，編寫一批科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、深入淺出,、圖文并茂,、形式多樣的活頁式、工作手冊式,、融媒體教材,，建成一批校企“雙元”特色精品教材。深化教師,、教材,、教法“三教改革”，推動課堂革命,，遴選一批職業(yè)教育“課堂革命”典型案例,。
（五）提升師資隊(duì)伍水平
以“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)打造數(shù)量充足、專兼結(jié)合,、結(jié)構(gòu)合理的高水平“雙師”隊(duì)伍。培育引進(jìn)一批行業(yè)有權(quán)威,、國際有影響的專業(yè)群建設(shè)帶頭人,，著力培養(yǎng)一批能夠改進(jìn)企業(yè)產(chǎn)品工藝、解決生產(chǎn)技術(shù)難題的骨干教師,，合力培育一批具有絕技絕藝的技術(shù)技能大師,，聘請行業(yè)企業(yè)領(lǐng)軍人才、大師名匠兼職任教,，重點(diǎn)組建和打造一批高水平,、結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。改革職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師晉升和評價(jià)機(jī)制,，將師德師風(fēng),、工匠精神、技術(shù)技能和教育 教學(xué)實(shí)績作為職稱評聘的主要依據(jù),，破除“五唯”傾向,，將企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)歷、業(yè)績成果等納入評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。建立以業(yè)績貢獻(xiàn)和能力水平為導(dǎo)向,、以目標(biāo)管理和目標(biāo)考核為重點(diǎn)的績效工資動態(tài)調(diào)整機(jī)制，實(shí)現(xiàn)多勞多得,、優(yōu)績優(yōu)酬,。建設(shè)教師發(fā)展中心，健全教師職前培養(yǎng),、入職培訓(xùn)和在職研修體系,，提升教師教學(xué)和科研能力，促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展,。
（六）提升產(chǎn)教融合,、校企合作水平
學(xué)校定期發(fā)布人才培養(yǎng)質(zhì)量報(bào)告和畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告,，合作企業(yè)發(fā)布參與職業(yè)教育年度報(bào)告，促進(jìn)職業(yè)教育和產(chǎn)業(yè)人才需求精準(zhǔn)對接,。加強(qiáng)與地方政府,、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、行業(yè)深度合作,，建設(shè)兼具科技攻關(guān),、智庫咨詢、英才培養(yǎng),、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)功能,，體現(xiàn)學(xué)校特色的產(chǎn)教融合平臺，服務(wù)區(qū)域發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級,。與行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)在人才培養(yǎng),、技術(shù)創(chuàng)新、社會服務(wù),、就業(yè)創(chuàng)業(yè),、文化傳承等方面深度合作，實(shí)現(xiàn)校企專業(yè)共建,、課程共擔(dān),、教材共編、師資共享,、基地共用,，形成校企命運(yùn)共同體。把握全球產(chǎn)業(yè)發(fā)展,、國內(nèi)產(chǎn)業(yè)升級的新機(jī)遇,，主動參與供需對接和流程再造，推動專 業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng),，實(shí)質(zhì)推進(jìn)協(xié)同育人,。實(shí)施校企聯(lián)合培養(yǎng)、“雙主體”育人的中國特色現(xiàn)代學(xué)徒制,。推行面向企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境的任務(wù)式培養(yǎng)模式,。牽頭組建職業(yè)教育集團(tuán)，推進(jìn)實(shí)體化運(yùn)作,，實(shí)現(xiàn)資源共建共享,，打造一批具有全國知名度和影響力的示范性職業(yè)教育集團(tuán)（聯(lián)盟）。積極支持主要合作企業(yè)建成產(chǎn)教融合型企業(yè),，建立覆蓋主要專業(yè)領(lǐng)域的教師企業(yè)實(shí)踐流動站,、企業(yè)工作室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、技能大師工作室等平臺,。對接產(chǎn)業(yè)鏈,、創(chuàng)新鏈完善專業(yè)鏈、人才鏈,，打破學(xué)科邊界,，促進(jìn)交叉融合, 探索混合所有制改革，根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要校企共建一批體制創(chuàng)新,、特色鮮明的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院,。
（七）提升技術(shù)創(chuàng)新和社會服務(wù)能力
對接科技發(fā)展趨勢，以技術(shù)技能積累為紐帶,，建設(shè)集人才培養(yǎng),、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、技術(shù)服務(wù)于一體,，資源共享,、機(jī)制靈活、產(chǎn)出高效的人才培養(yǎng)與技術(shù)創(chuàng)新平臺,，促進(jìn)創(chuàng)新成果與核心技術(shù)產(chǎn)業(yè)化,，重點(diǎn)服務(wù)企業(yè)特別是中小微企業(yè)的技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品升級。進(jìn)一步提高專業(yè)群集聚度和配套供給服務(wù)能力,，與行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)深度合作，建設(shè)兼具產(chǎn)品研發(fā),、工藝開發(fā),、技術(shù)推廣、大師培育功 能的技術(shù)技能平臺,，服務(wù)重點(diǎn)行業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展,。加強(qiáng)新產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)成果的推廣轉(zhuǎn)化，推動中小企業(yè)的技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品升級,，促進(jìn)民族傳統(tǒng)工藝,、民間技藝傳承創(chuàng)新。服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略, 廣泛開展面向農(nóng)業(yè)農(nóng)村的職業(yè)教育和培訓(xùn),。面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā) 展急需緊缺領(lǐng)域,，與龍頭企業(yè)共建職工培訓(xùn)基地、繼續(xù)教育基地; 創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+培訓(xùn)”模式,，面向在職員工,、現(xiàn)役和退役軍人、進(jìn)城務(wù)工人員,、轉(zhuǎn)崗人員,、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的新市民、城鄉(xiāng)待業(yè)人員、殘疾人等社會群體,，大力開展多種形式的職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育,， 拓展社區(qū)教育和終身學(xué)習(xí)服務(wù)。引導(dǎo)貧困地區(qū)學(xué)生到“雙高計(jì)劃” 學(xué)校就學(xué),。
（八）提升學(xué)校治理水平
健全內(nèi)部治理體系,，完善以章程為核心的現(xiàn)代高等職業(yè)學(xué)校 制度體系，形成學(xué)校自主管理,、自我約束的體制機(jī)制,，推進(jìn)治理能力現(xiàn)代化。健全學(xué)校,、行業(yè),、企業(yè)、社區(qū)等共同參與的學(xué)校理 事會或董事會,，發(fā)揮咨詢,、協(xié)商、議事和監(jiān)督作用,。設(shè)立校級學(xué)術(shù)委員會,，統(tǒng)籌行使學(xué)術(shù)事務(wù)的決策、審議,、評定和咨詢等職權(quán),。設(shè)立校級專業(yè)建設(shè)委員會和教材選用委員會，指導(dǎo)和促進(jìn)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革,。發(fā)揮教職工代表大會作用,，審議學(xué)校重大問題。支持學(xué)校按規(guī)定自主設(shè)置崗位,、自主確定用人計(jì)劃,、自主招聘各類人才。優(yōu)化內(nèi)部治理結(jié)構(gòu),，擴(kuò)大二級院系管理自主權(quán),，發(fā)展跨專業(yè)教學(xué)組織。
（九）提升信息化水平
加快智慧校園建設(shè),，落實(shí)《職業(yè)院校數(shù)字校園規(guī)范》,，根據(jù) 學(xué)校特色，系統(tǒng)設(shè)計(jì)信息化整體解決方案,、制定校本標(biāo)準(zhǔn),。促進(jìn)信息技術(shù)和智能技術(shù)深度融入教育教學(xué)和管理服務(wù)全過程，改進(jìn) 教學(xué),、優(yōu)化管理,、提升績效,。統(tǒng)籌建設(shè)一體化智能化教學(xué)、管理與服務(wù)平臺,，消除信息孤島,，保證信息安全，綜合運(yùn)用大數(shù)據(jù),、人工智能等手段推進(jìn)學(xué)校管理方式變革,，提升管理效能和水平。以“信息技術(shù)+”升級傳統(tǒng)專業(yè),，及時(shí)發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)催生的新興專業(yè),。適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+智能+職業(yè)教育”需求，推進(jìn)數(shù)字資源,、優(yōu)秀師資,、教育數(shù)據(jù)共建共享，助力教育服務(wù)供給模式升級,。提升師生信息素養(yǎng),，建設(shè)智慧課堂和虛擬工廠，建設(shè)一批虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,，廣泛應(yīng)用線上線下混合教學(xué),，促進(jìn)自主、泛在,、個(gè)性化學(xué)習(xí),。
（十）提升國際化水平
加強(qiáng)與職業(yè)教育發(fā)達(dá)國家（地區(qū)）的交流合作，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)職 業(yè)教育資源,，參與制訂職業(yè)教育國際標(biāo)準(zhǔn),。與國（境）外優(yōu)質(zhì)職 業(yè)教育機(jī)構(gòu)聯(lián)合開展學(xué)術(shù)研究、師生交流等合作項(xiàng)目,，選派專業(yè) 帶頭人和骨干教師出國（境）研修訪學(xué)。開發(fā)國際通用的專業(yè)標(biāo) 準(zhǔn)和課程體系,，建設(shè)一批具有國際影響的高質(zhì)量專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),、課程 標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)資源,，打造四川職業(yè)教育國際品牌,。積極參與“一帶 一路”建設(shè)和國際產(chǎn)能合作，培養(yǎng)國際化技術(shù)技能人才,，促進(jìn)中 外人文交流和省內(nèi)優(yōu)秀成果海外推介,。加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校與境外中資 企業(yè)合作，開展國際職業(yè)教育服務(wù),，承接“走出去”中資企業(yè)海外 員工教育培訓(xùn),，支持職業(yè)學(xué)校到國（境）外辦學(xué),，培育一批“魯 班工坊”，培養(yǎng)熟悉中華傳統(tǒng)文化,、中資企業(yè)急需的本土技術(shù)技能人才,。
三、組織實(shí)施
（一） 省級“雙高計(jì)劃”五年一個(gè)支持周期,，2021年啟動 第一輪建設(shè),。印發(fā)項(xiàng)目申報(bào)通知，明確遴選條件和程序,，公開申請,、公平競爭、公正認(rèn)定,。項(xiàng)目遴選堅(jiān)持質(zhì)量為先,、改革導(dǎo)向， 以學(xué)校,、專業(yè)的客觀發(fā)展水平為基礎(chǔ),，對重點(diǎn)工作推進(jìn)有力、改 革成效突出,、辦學(xué)特色鮮明的高職學(xué)校予以傾斜支持,。
（二） 省級“雙高計(jì)劃”根據(jù)學(xué)校辦學(xué)水平和建設(shè)方案分類 分檔立項(xiàng)建設(shè)。高水平高職學(xué)校分為三檔：A檔5所,、B檔8所,、 C檔10所（8所國家“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位入選省級高水平高職學(xué)校，不占名額）,；高水平專業(yè)群分為三檔：A檔15個(gè),、B檔15個(gè)、C檔20個(gè),。
（三） 制定項(xiàng)目績效評價(jià)辦法,，建立信息采集與績效管理系統(tǒng)，實(shí)行年度項(xiàng)目績效評價(jià)機(jī)制,，結(jié)合周期績效評價(jià)結(jié)果,，調(diào)整項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支持額度和建設(shè)單位，建設(shè)單位實(shí)行“有進(jìn)有出,、有上 有下”動態(tài)調(diào)整機(jī)制,。
（四） 省財(cái)政統(tǒng)籌中央和省級相關(guān)資金,結(jié)合年度工作安排, 重點(diǎn)對省級“雙高計(jì)劃”A、B檔次的學(xué)校和專業(yè)群給予支持,。鼓勵地方和學(xué)校自籌資金進(jìn)行項(xiàng)目建設(shè),，鼓勵行業(yè)企業(yè)以共建、共培等方式積極參與省級“雙高計(jì)劃”建設(shè),。
四川省教育廳 四川省財(cái)政廳
2021年3月15日
