近日,，省委辦公廳,、省政府辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的實施方案》,，并發(fā)出通知,，要求各地、各部門結(jié)合實際認真貫徹落實,?！秾嵤┓桨浮啡娜缦隆?/p>
為深入貫徹落實黨中央關(guān)于職業(yè)教育工作的決策部署和習近平總書記有關(guān)重要指示批示精神,，統(tǒng)籌職業(yè)教育,、高等教育,、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，有序有效推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革,，切實提高職業(yè)教育的質(zhì)量,、適應性和吸引力，推動建成職普有效融通,、產(chǎn)教深度融合,、科教集聚融匯和全民終身學習的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，根據(jù)中央辦公廳,、國務院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》精神,，結(jié)合我省實際，現(xiàn)制定如下實施方案,。
一,、優(yōu)化職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)
1.優(yōu)化學校布局。圍繞推動成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設(shè),、深入實施“四化同步,、城鄉(xiāng)融合、五區(qū)共興”發(fā)展戰(zhàn)略,，緊扣我省產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局,，優(yōu)化職業(yè)學校（含技工院校，下同）布局結(jié)構(gòu),。研究制定四川省中等職業(yè)學校設(shè)置管理辦法,，科學配置建設(shè)優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學校（以下簡稱中職學校）。服務我省現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè),，重點支持打造一批高水平高等職業(yè)學校（以下簡稱高職學校）,，穩(wěn)步建設(shè)一批職業(yè)本科學校。規(guī)劃新建的職業(yè)學校向產(chǎn)業(yè)和人口聚集區(qū)集中,，鼓勵將職業(yè)教育辦到產(chǎn)業(yè)園區(qū),，支持建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育園區(qū)（職教城）。
2.優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu),。編制職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置規(guī)劃,，健全專業(yè)動態(tài)調(diào)整和預警機制，搭建人才供需信息平臺,，建立產(chǎn)業(yè)規(guī)劃和人才需求發(fā)布制度,。優(yōu)先發(fā)展電子信息、裝備制造,、食品輕紡,、能源化工、先進材料,、醫(yī)藥健康等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域,，以及人工智能、生物技術(shù),、衛(wèi)星網(wǎng)絡,、新能源與智能網(wǎng)聯(lián)汽車、無人機等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域所需專業(yè),，加快發(fā)展生物育種,、智能農(nóng)機裝備、養(yǎng)老托育,、家政等現(xiàn)代農(nóng)業(yè),、現(xiàn)代服務業(yè)領(lǐng)域人才緊缺的專業(yè)，推動傳統(tǒng)專業(yè)升級和數(shù)字化改造,。
二,、創(chuàng)新推動產(chǎn)教深度融合
3.分區(qū)域組建市域產(chǎn)教聯(lián)合體。圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,，以省級及以上產(chǎn)業(yè)園區(qū)為基礎(chǔ),，優(yōu)先支持成都、瀘州,、德陽,、綿陽、樂山,、南充,、宜賓、達州等區(qū)域中心城市,，打造一批兼具人才培養(yǎng),、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè),、社會培訓等功能的市域產(chǎn)教聯(lián)合體,。鼓勵有條件的地方政府統(tǒng)籌集聚資金、技術(shù),、人才,、政策等要素，推動區(qū)域產(chǎn)業(yè)與職業(yè)學校,、應用型本科學校,、科研院所、骨干企業(yè)緊密對接,。
4.分產(chǎn)業(yè)組建行業(yè)產(chǎn)教融合共同體,。對接六大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)提質(zhì)倍增行動和“天府糧倉”建設(shè)需求，由行業(yè)主管部門指導,，龍頭企業(yè),、高水平高校和職業(yè)學校牽頭,，組建行業(yè)組織、學校,、科研機構(gòu),、上下游企業(yè)等共同參與的行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，持續(xù)優(yōu)化產(chǎn)教布局,，聯(lián)合培養(yǎng)急需人才,、開展關(guān)鍵共性技術(shù)攻關(guān)，全鏈條提升產(chǎn)業(yè)核心競爭力,。支持校企共建現(xiàn)場工程師學院,、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院，共同制定培養(yǎng)標準,，一體化培養(yǎng)現(xiàn)場工程師和產(chǎn)業(yè)人才,。支持校企共建技術(shù)創(chuàng)新中心，支撐高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng),，服務行業(yè)企業(yè)技術(shù)改造,、工藝改進、產(chǎn)品升級,、效益提升,。在共同體內(nèi)面向行業(yè)企業(yè)員工開展崗前培訓、崗位培訓和繼續(xù)教育,，為行業(yè)提供穩(wěn)定的人力資源,。開展省級產(chǎn)教融合型企業(yè)認證。
5.建設(shè)開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實踐中心,。支持各地圍繞本區(qū)域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域,，多渠道籌措資金，建設(shè)一批集實踐教學,、社會培訓,、技能大賽集訓、真實生產(chǎn)和技術(shù)服務功能為一體的公共實踐中心,。持續(xù)推進省級產(chǎn)教融合項目建設(shè),，支持學校與企業(yè)以“校中廠”“廠中校”的方式共建一批實踐中心,，打造一批高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓基地,，服務學生實習實訓、企業(yè)員工培訓,、產(chǎn)品中試,、工藝改進、技術(shù)研發(fā)等。鼓勵發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育,，分專業(yè),、分類型建設(shè)一批實用技術(shù)培訓實踐中心，為縣域經(jīng)濟發(fā)展和鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)技術(shù)技能人才,。
三,、深入推動科教集聚融匯
6.推動科教融合育人,。依托高校成立四川省職業(yè)教育發(fā)展研究中心,，加強職業(yè)教育政策、理論,、實踐研究,。聚焦重點產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，以本科學校和“雙高計劃”建設(shè)單位為主體,，聯(lián)合科研院所,、研發(fā)機構(gòu)和企業(yè)研究中心等共同組建一批科教融合學院。探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式,，建立健全學生參與科研課題制度,，鼓勵學生早進課題、早進實驗室,、早進研究團隊,，圍繞重大科技任務加強科研育人。建立科研反哺教學機制,，制定一批適應產(chǎn)業(yè)需求的崗位職業(yè)標準,、課程標準和教學評價標準，引導教師將最新研究成果及時融入專業(yè)教育,，將本領(lǐng)域的新方法,、新技術(shù)、新工藝,、新標準及時引入課堂教學和教材建設(shè),，推動科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教學優(yōu)勢，促進科教互動融合育人,。
7.推動科教協(xié)同創(chuàng)新,。探索教學、科研,、人才共享機制和融合成效導向的評價機制,。用好省級產(chǎn)業(yè)發(fā)展投資引導基金和教育、科技等方面的財政資金,，支持高校,、科研院所和企業(yè)共建一批產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新平臺和科教協(xié)同服務平臺，組建一批科教創(chuàng)新團隊，共同承擔國家級,、省級重大科技項目,，有組織開展協(xié)同創(chuàng)新，共同完成技術(shù)攻關(guān),、產(chǎn)品研發(fā),、成果轉(zhuǎn)化、項目孵化等任務,，共享研究成果,。推動創(chuàng)新成果應用和科教成果轉(zhuǎn)化，解決產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵共性技術(shù)瓶頸難題,，提升產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展競爭力,。
四、提升職業(yè)學校辦學水平
8.建設(shè)高水平“雙師型”教師隊伍,。支持有條件的高校舉辦職業(yè)技術(shù)師范教育,，開設(shè)職業(yè)技術(shù)師范教育二級學院，開展職業(yè)教育師資定向培養(yǎng),。加強省級“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地建設(shè),，依托龍頭企業(yè)和高水平高校建設(shè)一批教師培養(yǎng)培訓基地，共同開發(fā)職業(yè)教育師資培養(yǎng)課程體系,，開展定制化,、個性化培養(yǎng)培訓。完善職業(yè)教育“雙師型”教師認定標準,，落實職業(yè)學校專任教師中“雙師型”教師占比不低于50%的要求,。持續(xù)推進新時代職業(yè)學校名師（名匠）名校長培養(yǎng)計劃，實施職業(yè)學校教師學歷提升行動和專業(yè)學位研究生定向培養(yǎng)計劃,。支持職業(yè)學校按規(guī)定聘請行業(yè)企業(yè)業(yè)務骨干,、高技能人才等參與職業(yè)教育工作。
9.推進數(shù)字化轉(zhuǎn)型,。建好用好四川職業(yè)教育智慧教育平臺,，優(yōu)化應用模塊、豐富應用場景,，強化數(shù)據(jù)賦能和公共服務,。加快職業(yè)學校數(shù)字校園建設(shè)，推進信息技術(shù)在教學,、管理,、學習、評價,、服務等方面深入應用,，打造一批數(shù)字校園標桿學校。推進職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫、培訓和繼續(xù)教育數(shù)字資源庫,、在線精品課程,、優(yōu)質(zhì)教材、虛擬仿真實訓基地建設(shè),，打造一批職業(yè)教育一流核心課程,。鼓勵職業(yè)學校開展數(shù)字化教學評價。
五,、拓寬學生成長成才通道
10.推進職普教育相互融通,。探索高中階段科技、人文,、藝體特色學校和綜合高中等建設(shè),。支持符合條件的中職學校與普通高中實施課程互選、學分互認,。支持職業(yè)學校聯(lián)合普通中小學校開展職業(yè)啟蒙、職業(yè)認知,、職業(yè)體驗教育,，依托職業(yè)學校實訓基地建設(shè)一批中小學生職業(yè)體驗中心或研學基地，推進職業(yè)學校資源面向基礎(chǔ)教育階段學校開放,。
11.穩(wěn)步發(fā)展本科層次職業(yè)教育,。實施本科層次職業(yè)學校遞進培育工程，積極推進符合條件的高職學校升格為職業(yè)本科學校,。支持應用型本科學校聯(lián)合“雙高計劃”建設(shè)單位,、領(lǐng)軍企業(yè)開展本科層次職業(yè)教育，主要招收中職學校畢業(yè)生,，培養(yǎng)高層次技術(shù)技能人才,。支持本科學校招收符合條件的職業(yè)學校畢業(yè)生攻讀理工農(nóng)醫(yī)等本科專業(yè)，招收符合條件的高職學校畢業(yè)生攻讀研究生,。
12.加快推進職業(yè)教育招生考試制度改革,。制定職業(yè)教育招生考試改革實施方案，健全“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法,，擴大應用型本科學校在職教高考中的招生規(guī)模,。探索中職學校學業(yè)水平考試制度和學生綜合素質(zhì)評價制度，建立全省統(tǒng)一的職業(yè)教育招生平臺,，實現(xiàn)中職學校,、普通高中同批次招生。持續(xù)優(yōu)化中職學校與高職學?！?+ 2”貫通培養(yǎng),，健全中職學校與職業(yè)本科、應用型本科學校“3+4”和高職?？茖W校與職業(yè)本科,、應用型本科學校“3+2”對口貫通或分段培養(yǎng)體系,，完善“專升本”考試辦法和培養(yǎng)方式,。完善世界技能大賽、中國技能大賽,、全國和四川省職業(yè)院校技能大賽等優(yōu)秀選手和有突出貢獻的技術(shù)技能人才接受高層次學歷教育的政策,。
六、擴大和深化職業(yè)教育對外開放合作
13.建設(shè)國際交流合作平臺,。積極引進境外優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源,，擴大來川留學和培訓規(guī)模。鼓勵職業(yè)學校開展國際學術(shù)交流,，按規(guī)定舉辦技能大賽等活動,。支持建設(shè)一批高水平國際化的職業(yè)學校和國際合作聯(lián)合實驗室、國際學術(shù)交流中心,，打造一批具有國際影響力的專業(yè)標準,、課程標準，開發(fā)一批教學資源,、教學設(shè)備,。
14.打造職業(yè)教育國際品牌。支持職業(yè)學校申報中外合作辦學項目,，參加“中德先進職業(yè)教育合作項目”“未來非洲—中非職業(yè)教育合作計劃”等國際合作,，培育建設(shè)一批“魯班工坊”等境外辦學機構(gòu)。推廣“中文+職業(yè)技能”項目,，服務國際產(chǎn)能合作和中國企業(yè)走出去,，培養(yǎng)國際化人才和中資企業(yè)急需的本土技術(shù)技能人才，提升四川職業(yè)教育國際影響力,。
堅持把黨的領(lǐng)導貫徹到現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革全過程各方面,，全面貫徹黨的教育方針，貫徹落實職業(yè)教育法及《四川省職業(yè)教育條例》,。各級黨委,、政府要將發(fā)展職業(yè)教育納入本地區(qū)國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，作為履行教育職責的重要內(nèi)容,。省直有關(guān)部門要加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，推動行業(yè)企業(yè)積極參與；按照國家部署細化完善支持職業(yè)教育的金融,、財政,、土地,、信用、就業(yè)和收入分配等方面的激勵政策,，構(gòu)建有利于職業(yè)教育發(fā)展的制度環(huán)境和生態(tài),。各地、各有關(guān)部門要及時總結(jié)提煉推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的典型經(jīng)驗,，做好宣傳報道,，營造全社會充分了解、積極支持,、主動參與職業(yè)教育的良好氛圍,。
