按照《國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室關(guān)于開展2018年全國職院院校評估工作的通知》（國教督辦函〔2018〕17號）要求,，我校從學校辦學基礎(chǔ)、專業(yè)人才培養(yǎng),、“雙師”隊伍建設(shè),、學生發(fā)展以及服務(wù)社會能力等方面開展了適應(yīng)社會需求能力自評，現(xiàn)將評估相關(guān)情況報告如下：
一,、學校辦學基本情況
廣安職業(yè)技術(shù)學院是由廣安市人民政府主辦,，教育部、四川省,、廣安市三方共建的全日制公辦普通高等學校,。學校坐落于我國改革開放總設(shè)計師鄧小平同志的故鄉(xiāng)——廣安。學校前身為1906年創(chuàng)建的岳秀女學,，著名革命英雄傳奇小說《紅巖》中“雙槍老太婆”的原型人物陳聯(lián)詩、鄧惠中均畢業(yè)于此,；2004年,，經(jīng)四川省人民政府批準,，由四川省岳池師范學校獨立升格。2009年,，學校順利通過了教育部人才培養(yǎng)工作水平評估,；2011年，四川省教育廳,、廣安市人民政府簽訂協(xié)議共建學校,；同年，國家教育部,、四川省人民政府簽訂協(xié)議共建“廣安市教育改革發(fā)展試驗區(qū)”,，支持學校發(fā)展是重要項目；2013年3月,，學校與廣安廣播電視大學整體聯(lián)合,；2014年6月，廣安區(qū)中等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學校整體并入學校,；2014年,，經(jīng)四川省人民政府審定同意學校增掛廣安技師學院牌子；2016年1月,，學校順利通過四川省省級示范性高職院校建設(shè)終期驗收,；2017年12月，學校被確定為全國現(xiàn)代學徒制試點單位和四川省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)計劃立項培育院校單位,。
二,、評估指標數(shù)據(jù)分析
（一）辦學基礎(chǔ)
目前，學校共有濱江,、前鋒,、奎閣、岳池四個校區(qū),，總占地面積2400多畝,，總建筑面積45萬余平方米，教學科研儀器設(shè)備總值達8000余萬元,。校園網(wǎng)主干帶寬達到10000Mbps,，接入互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬1200Mbps。現(xiàn)有教學用計算機1843臺,，網(wǎng)絡(luò)信息點11420個,，數(shù)字化教學資源40532GB，上網(wǎng)課程90門?，F(xiàn)有專兼職教職工600余人,，其中專任教師528人，學歷教育在校生10136人,。
學校積極籌措辦學經(jīng)費,，優(yōu)化資源配置,，提高投入產(chǎn)出效益。辦學經(jīng)費的主要來源有國家財政經(jīng)常性補貼收入,、學雜費收入,、中央、地方財政專項投入及其他收入,。2017年學校國家財政性教育經(jīng)費收入8896.61萬元,，事業(yè)收入7255.96.84萬元。
學校十分重視信息化教學和信息化管理建設(shè),，校園實現(xiàn)了無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋,，校園一卡通的適用范圍已涵蓋校內(nèi)就餐、圖書借閱,、校內(nèi)購物,、上機上網(wǎng)、住宿管理和學籍管理,。在行政辦公管理,、教務(wù)教學管理、招生就業(yè)管理,、學生管理,、財務(wù)管理、頂崗實習管理,、教學質(zhì)量管理,、網(wǎng)絡(luò)課程及教學系統(tǒng)、教學資源庫系統(tǒng),、課堂及實訓教學系統(tǒng),、數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)、校園門戶系統(tǒng),、網(wǎng)絡(luò)及信息安全系統(tǒng),、資產(chǎn)管理系統(tǒng)等領(lǐng)域均實現(xiàn)了信息化管理。
（二）專業(yè)人才培養(yǎng)
學校設(shè)有智能制造與能源工程學院,、學前教育學院,、土木工程學院、經(jīng)濟管理學院,、電子與信息工程學院,、醫(yī)藥衛(wèi)生學院、師范學院和藝術(shù)學院8個二級學院和思政教研部,，開設(shè)有47個高職專業(yè),、9個中職專業(yè)。
學校一直重視人才培養(yǎng)質(zhì)量,，通過“一核三維五元的校園文化建設(shè)”等項目,，全面提高學生的綜合素質(zhì),。學校深入貫徹實施鄧小平職業(yè)教育思想，充分踐行社會主義核心價值觀,，堅持創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型發(fā)展,，深入推進體制機制改革,。立足服務(wù)廣安地方經(jīng)濟建設(shè)和人才的需求，堅持產(chǎn)教融合,、校企合作,，以“廣安職業(yè)教育集團”為平臺，實施“政,、行,、企、?！彼姆铰?lián)動,，以產(chǎn)業(yè)、行業(yè),、企業(yè)結(jié)合為依托,，以崗位、能力,、課程對接為抓手,，以基地、師資,、機制建設(shè)為保障,，不斷鞏固與推進人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新。學校圍繞“深化內(nèi)涵,、打造品牌,、強化特色”的專業(yè)建設(shè)理念，始終把專業(yè)建設(shè)放在首位,，引領(lǐng)帶動其它項目建設(shè),。學校先后建設(shè)成為國家高技能人才培訓基地、四川省高技能人才培訓基地,、教育部現(xiàn)代學徒制試點單位,，擁有中央財政支持的實驗實訓基地4個（建筑工程技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù),、汽車運用與維修技術(shù),、廣告設(shè)計與制作）、省級生產(chǎn)性實訓基地2個（建筑工業(yè)化構(gòu)配件生產(chǎn)性實訓基地,、產(chǎn)教融合型汽車服務(wù)生產(chǎn)性實訓基地）,、國家級現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)1個（機電一體化技術(shù)）,、省級現(xiàn)代學徒制試點專業(yè)4個（機電一體化技術(shù)、工業(yè)機器人技術(shù),、工程測量技術(shù),、旅游管理）、省級示范專業(yè)3個（學前教育,、建筑工程技術(shù),、旅游管理）、省級重點專業(yè)2個（語文教育,、會計）,。近三年，學生獲得全國高職院校大學生技能大賽等國家級,、省級各類技能競賽獲獎120余項,。學校畢業(yè)生一直受到社會和用人單位的認可與歡迎，近三年畢業(yè)生就業(yè)率達95%以上,，社會滿意度達96%以上,。
學校始終以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來”為指導(dǎo),，堅持開門、開放辦學,，通過“引進來,、走出去”，努力開展與國內(nèi)外優(yōu)秀高校的合作與交流,。學校先后派出100余名師生赴德國,、新加坡、韓國等學習深造,，現(xiàn)有來自20余個國家的留學生在校學習,；學校與德國基爾州立職業(yè)學院、韓國東國大學,、中國人民解放軍后勤工程學院,、西南石油大學、湖南科技大學,、西南科技大學,、四川師范大學、西華師范大學等高校建立合作關(guān)系,，在校學生可套讀其相關(guān)本科專業(yè),，符合條件的可直接專升本。學校先后與四川華可教育、重慶德克特信息技術(shù)有限公司聯(lián)合辦學,，探索辦學模式改革新路,。
（三）“雙師”隊伍建設(shè)
學校堅持人才強校戰(zhàn)略，不斷加強師資隊伍建設(shè),。我?，F(xiàn)有教職工591人，專任教師528人,，專業(yè)教師405人,，其中雙師型教師183人，占比45.19%,，其中副高級及以上職稱146人，博士,、碩士研究生167人,。學院積極建設(shè)和完善兼職教師隊伍，現(xiàn)有企業(yè)兼職教師30余人,。2017年支付企業(yè)兼職教師課酬總額23.89萬元,。
學校緊緊依靠行業(yè)企業(yè)，將“雙師”隊伍的建設(shè)平臺搭建在企業(yè)一線,，以企業(yè)工作站和校外實訓基地為紐帶,，極大地提高了專任教師的實踐能力。每年利用假期時間,，安排組織專任教師到企業(yè)掛職鍛煉或調(diào)研,，多名教師被企業(yè)聘用為兼職工程技術(shù)人員，參加到企業(yè)的建設(shè)發(fā)展工作中,，青年教師到企事業(yè)單位鍛煉已成為常態(tài),。
學校大力推動教育教學改革、技術(shù)研發(fā),、業(yè)務(wù)進修,、企業(yè)鍛煉、課題研究等工作和培訓,，專業(yè)能力和社會服務(wù)能力不斷增強,，基本形成了一支師德師風優(yōu)良、業(yè)務(wù)素質(zhì)較好,、結(jié)構(gòu)比例較合理的師資隊伍,。
（四）學生發(fā)展
2017年統(tǒng)招計劃招生人數(shù)2029人，實際招生人數(shù)1798人,；自主招生計劃招生人數(shù)2088人,，實際招生人數(shù)1902人。學校學歷教育在校生數(shù)10136人。
學校積極推行雙證書制度,，鼓勵學生取得與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書,。畢業(yè)生獲得國家與行業(yè)頒發(fā)的與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書數(shù)量有較大幅度增長。2017年,，我校共有2872名學生畢業(yè),，其中取得國家頒發(fā)的與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書的有2277人，畢業(yè)生中134人選擇了升學繼續(xù)深造,，2662人直接就業(yè),，就業(yè)畢業(yè)生主要服務(wù)于中小微企業(yè)及基層單位。畢業(yè)生升學和就業(yè)情況體現(xiàn)了學校堅持提升能力,、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的辦學定位,，在為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才以及普職融通、構(gòu)建人才成長立交橋方面取得了較好的成果,。
（五）服務(wù)社會能力
學校與政府部門,、行業(yè)協(xié)會以及社會培訓機構(gòu)建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，積極開展社會培訓工作,。2016-2017學年度短期培訓和各類職業(yè)技能鑒定培訓共計10637人次,。此外，學校自考,、成教招生共計912人,，網(wǎng)絡(luò)教育共計招生1949人。2017年,，共有各類成人學歷教育3083人畢業(yè),，為廣安市經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)了留得住、用得上的本土人才,。
學校始終以“服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展”為宗旨,，堅持“資源社會化、手段現(xiàn)代化,、服務(wù)高效化”的服務(wù)理念,，構(gòu)建“校企合作，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟”多方共贏的發(fā)展體系,，為地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展提供高素質(zhì)技術(shù)技能型人才和技術(shù)智慧支持做出應(yīng)有貢獻,。
三、存在的問題和不足
（一）非師范各專業(yè)建設(shè)有待加強
1.專業(yè)師資缺乏,。寶玉石鑒定與加工,、保險、城市燃氣工程技術(shù),、電子商務(wù),、高速鐵路客運乘務(wù),、管理工程技術(shù)等專業(yè)師資不足，尤其是雙師型教師比較缺乏,，在專業(yè)技能課程的教學和專業(yè)實習實訓的指導(dǎo)等環(huán)節(jié),，較國家級高職示范院校還有較大差距；
2.校企合作還不充分,。企業(yè)派駐的兼職教師數(shù)量還很少,，缺少來自企業(yè)的培養(yǎng)訂單和教育經(jīng)費投入；
3.非師范專業(yè)學生取得職業(yè)資格證書很少,，我校非師范專業(yè)建立時間較短,，從學生的發(fā)展情況分析，取得對應(yīng)的職業(yè)資格證書人數(shù)還很少,；
4.校外實習實訓基地和校內(nèi)實踐基地建設(shè)有待進一步提高,。
（二）信息化教學、管理有待提高
1.校園一卡通的使用范圍還要擴大,；
2.信息化管理的領(lǐng)域還要拓展,；
3.數(shù)字化教學資源的數(shù)量和質(zhì)量還要提升；
4.網(wǎng)絡(luò)課程平臺建設(shè)還要加快步伐,。
（三）服務(wù)經(jīng)濟社會能力尚不全面
學校設(shè)置的專業(yè)，尤其是非師范專業(yè)和廣安當?shù)氐闹еa(chǎn)業(yè)缺少關(guān)聯(lián),，服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的能力存在短板,。在新專業(yè)的設(shè)置上，多從現(xiàn)有教學設(shè)施設(shè)備和師資力量出發(fā),，對專業(yè)的社會需求度和經(jīng)濟發(fā)展貢獻力考慮較少,。
四、改進的規(guī)劃及措施
（一）秉承優(yōu)秀傳統(tǒng),，創(chuàng)新發(fā)展理念,，堅持內(nèi)涵發(fā)展，提高專業(yè)建設(shè)檔次,，在堅持師范教育專業(yè)特色的同時,，加大非師范教育建設(shè)投入。深化校企合作,，開拓訂單培養(yǎng)模式,，引進行業(yè)、企業(yè)一線專家來校擔任專業(yè)技能課程和實踐課程教學工作,，打造高質(zhì)量的校內(nèi)實訓基地,，同時盡快與專業(yè)相關(guān)企業(yè)建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，建設(shè)一批在數(shù)量和質(zhì)量上能滿足校外實習需求的實踐基地,。
（二）深化課程改革和教學改革,，堅持實踐創(chuàng)新，有效吸納借鑒，積極推進數(shù)字化課程與教學資源庫建設(shè),，學習兄弟院校經(jīng)驗,，積極應(yīng)用信息化技術(shù)手段，提高數(shù)字化教學資源利用率,，提升信息化管理覆蓋范圍和管理水平,。
（三）以教授、博士為引領(lǐng),，積極打造學術(shù)理論素養(yǎng)與專業(yè)實踐能力兼具的高素質(zhì),、專業(yè)化教學團隊，特別加大各非師范專業(yè)的雙師型專任教師隊伍的建設(shè)力度,。
（四）堅定發(fā)展目標,，聚集校內(nèi)外、國內(nèi)外資源,，改進管理模式,，提升辦學品質(zhì)，加速優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè),，盡早突破辦學瓶頸,，主動對接廣安本地的支柱產(chǎn)業(yè)，提升專業(yè)的經(jīng)濟社會服務(wù)能力,。
終上所述,，根據(jù)高等職業(yè)院校適應(yīng)社會需求能力評估數(shù)據(jù)平臺數(shù)據(jù)分析，我校在辦學基礎(chǔ)能力,、師資隊伍建設(shè),、專業(yè)人才培養(yǎng)、學生發(fā)展以及社會服務(wù)能力等方面能較好地適應(yīng)社會需求,，為廣安市經(jīng)濟社會發(fā)展提供支持,。評估最終認為：我校適應(yīng)社會需求能力較強，所設(shè)置的專業(yè)能較好地為廣安市經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)提供支持,，能為我省培養(yǎng)需要的專業(yè)技術(shù)技能型人才,。
