學(xué)校診改工作經(jīng)過幾年建設(shè)，在“五縱五橫一平臺”方面均取得了顯著成效,。尤其在2020,、2021年度，在學(xué)校信息化業(yè)務(wù)相關(guān)部門的支持協(xié)作下，網(wǎng)絡(luò)與信息中心成功搭建了學(xué)校信息化內(nèi)部質(zhì)量管理與診斷分析平臺,，平臺以質(zhì)量數(shù)據(jù)中心和數(shù)據(jù)交換為基礎(chǔ),，打通各業(yè)務(wù)系統(tǒng)“信息孤島”，通過數(shù)據(jù)治理,，實現(xiàn)對內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)測預(yù)警,，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量螺旋遞進(jìn)。診改信息化平臺包括學(xué)校,、專業(yè),、課程、教師,、學(xué)生5個層面,，每個層面能實現(xiàn)依賴平臺開展決策指揮、質(zhì)量生成,、資源建設(shè),、支持服務(wù)和監(jiān)督控制，建設(shè)了完整且相對獨立的自我質(zhì)量保證機制,，逐步形成全要素網(wǎng)絡(luò)化的內(nèi)部質(zhì)量保證體系,。
通過學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量管理與診斷分析平臺客觀展示學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，動態(tài)發(fā)現(xiàn)問題短板,，保障了學(xué)校時時全面掌控學(xué)校教育教學(xué)和管理服務(wù)等質(zhì)量信息,，幫助全員樹立質(zhì)量意識,，形成了“事事,、時時、處處”講質(zhì)量的文化氛圍,。
