4月29日，學(xué)生工作部在明德樓先圣廳舉行心理委員工作技能培訓(xùn)暨“5·25”高校學(xué)生心理知識比賽啟動儀式。
在心理委員工作技能培訓(xùn)環(huán)節(jié)，學(xué)工部大學(xué)生心理健康中心鄧成龍老師以“心理危機(jī)信號識別與干預(yù)”為主題，結(jié)合大量代表性的案例，解讀了心理危機(jī)中典型的言語信號、行為信號、情緒信號、生理信號，強(qiáng)調(diào)了心理委員的工作職責(zé)與工作邊界，明確了大家“心理觀察員”“溝通橋梁”的角色定位。他指出，心理委員要善于傾聽、精準(zhǔn)識別危機(jī)信號，同時在工作中把握好分寸，及時將相關(guān)情況向?qū)I(yè)老師反饋。
在“5?25”高校學(xué)生心理知識比賽啟動儀式中，鄧?yán)蠋煴硎荆舜伪荣愔荚谕苿哟髮W(xué)生心理健康知識的廣泛傳播與普及。“每一位同學(xué)都是自己心理健康的第一責(zé)任人，而這場比賽正是大家學(xué)習(xí)和成長的絕佳契機(jī)。”鄧?yán)蠋熖栒傩睦砦瘑T充分發(fā)揮朋輩引領(lǐng)優(yōu)勢，積極組織本班同學(xué)踴躍參賽，以賽促學(xué)，激發(fā)同學(xué)們探索心理世界奧秘的濃厚興趣，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)心理健康知識的自主學(xué)習(xí)與成長。
此次培訓(xùn)提升了心理委員的專業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化了校園心理防護(hù)網(wǎng)，為促進(jìn)學(xué)生健康成長、構(gòu)建和諧校園心理環(huán)境提供了有力支撐。
