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廣職院:黨建“勢能”為發(fā)展“蓄能”

作者:系統(tǒng)管理員來源: 宣傳部 時間:2016-12-14 14:32:22關注 :次

12月14日,,廣安職業(yè)技術學院經(jīng)濟管理系黨總支書記胡建帶領該系7名師生黨員,,深入廣安經(jīng)開區(qū)奎閣街道辦事處石河橋社區(qū)宣講十八屆六中全會,、市第五次黨代會精神,同時開展黨員志愿服務活動,。

“黨員進社區(qū)只是我們學院大學生黨建工作的一部分,。”廣安職業(yè)技術學院(以下簡稱“廣職院”)組織人事處副處長張義橋告訴記者,,為創(chuàng)新大學生黨建工作,,學院黨委堅持“圍繞教育抓黨建,抓好黨建促發(fā)展”工作思路,,堅持立德樹人的根本任務,,以加強黨員干部的思想政治建設為重點,以開展“兩學一做”專題學習教育為契機,,通過開展黨員進社區(qū),、黨員干部聯(lián)系班級、黨員送文化下鄉(xiāng),、黨的知識競賽,、黨員義務支教等活動,讓學院師生黨員在潛移默化,、潤物無聲中接受教育,,不斷提高學院黨建工作規(guī)范化、科學化水平,,為學院各項事業(yè)發(fā)展取得新突破,、新成果奠定基礎。

經(jīng)濟管理系:黨員聯(lián)系班級,,以黨建抓教學

廣職院經(jīng)濟管理系主任文衛(wèi)的QQ里有教師,、學生好友共286個。在QQ里,,學生們習慣稱呼他為“文哥”,。遇到什么事,先找“文哥”聊聊,,已經(jīng)成為學生之間的共識,。

“在學校里,學生們更希望跟我面談,,辦公室,、操場邊,、去食堂的路上……這些地方都是我的‘教室’?!蔽男l(wèi)說,,“回到家,QQ就成了我與學生保持溝通的方式,,我會在空間里和學生們分享我的生活,,普及黨的知識,學生們也愿意在這里對我敞開心扉,?!?/p>

入黨已有23年的文衛(wèi)深知,只有把黨

的政治工作放在首位,,以黨建抓教學才能真正做好教學工作,。因此,作為聯(lián)系經(jīng)濟管理系2015級物流管理班的黨員干部,,自2016年3月起,,文衛(wèi)就時刻關注著班里每位學生的思想動態(tài)和心理健康狀態(tài),他積極主動參與該班主題班會,、團會,、座談會等各種班級活動,與班里的每位學生談心,,了解他們的需求,,幫助他們樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀以及做好職業(yè)規(guī)劃,。

“黨員干部聯(lián)系班級制度是我們系黨建工作的一大亮點,。”文衛(wèi)介紹說,,該制度明確規(guī)定:在教育教學中,,黨員干部要樹立“一名黨員一面旗幟”的思想,深入學生中去,,關心學生健康成長,,培養(yǎng)“四有”(有覺悟、有責任,、有本領,、有夢想)大學生。

今年9月參軍入伍的大一學生賀健龍就是“黨員干部聯(lián)系班級制度”的受惠者,。

賀健龍來自涼山州,,性格內(nèi)向的他不僅不喜歡與老師,、同學交流,,還出現(xiàn)了厭學情緒,,對于自己未來的職業(yè)規(guī)劃更是感到茫然,。在一次座談會上,賀健龍的表現(xiàn)引起了文衛(wèi)的注意,。為了不讓賀健龍的情緒變得更加消極,,文衛(wèi)時常找賀健龍談心,并對他進行有針對性的指導,。慢慢地,,賀健龍愿意將自己的想法說出來,,人也逐漸變得開朗起來,。9月,賀健龍響應國家征兵號召,,報名參軍,,順利成為一名戰(zhàn)士?!耙皇俏睦蠋熌愕膸椭?,我可能現(xiàn)在都還是整天渾渾噩噩的,對自己的未來沒有任何規(guī)劃,。”在與文衛(wèi)的電話通話中,,賀健龍話語中滿是感激,。

“看到賀健龍思想的轉(zhuǎn)變,我由衷地為他感到高興,!育人要育思想,,在我看來,,作為教師要教育人,更要引導人,、感化人?!蔽男l(wèi)說,建立黨員干部聯(lián)系班級制度就是為

了充分發(fā)揮黨組織的領導核心和黨員的先鋒模范作用,,增強黨員干部的宗旨意識和服務意識,,培養(yǎng)學生的政治素養(yǎng),、愛國情懷和人文關懷,引導學生思想觀念的轉(zhuǎn)變,,樹立學生愛校,、愛系的團隊意識,,進一步推進黨建,、學生管理工作再上新臺階。

教育二系:發(fā)揮特色,,積極開展社會志愿服務活動

12月15日,,走進位于廣職院明德樓的教育二系黨總支辦公室,,“先進基層黨組織”“先進團總支”“優(yōu)秀組織獎”“五四紅旗團支部”……墻上貼著的一張張獎狀引起了記者的注意,。

榮譽的獲得,源于教育二系黨總支對黨建工作的重視,。

據(jù)該系黨總支書記龍志勇介紹,作為全院人數(shù)最多的系,,系黨總支高度重視該系師生思想道德素質(zhì)建設,定期開展黨課學習,,通過全系教師大會、全體黨員會議,、社會志愿服務、黨的知識競賽等會議和活動,,切實讓黨的教育入腦入心。目前,該系黨建已經(jīng)形成了人人講,、微信傳、典型促的良好氛圍,,黨建內(nèi)容已延伸到思想教育、職業(yè)規(guī)劃,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等多個領域,成為該系政治思想教育的主旋律,,成為該系學生學習生活不可或缺的一部分。

12月15日,,教育二系組織近40名學前教育和英語教育專業(yè)的師生黨員走進岳池縣普安鎮(zhèn)思源學校。他們分別進入該校幼兒園和小學的班級中,,結合班級學生的年齡特點、知識水平開展了手工,、手指韻律操,、英語教學等送教活動。隨后,,學生黨員們還為思源學校的師生帶來了一場精彩的文藝表演,展示了形體,、演唱、民族舞,、幼兒舞等專業(yè)技能。

“我覺得開展這樣的送教活動很有意義,,既讓我們得到了鍛煉,又能為其他人送去關愛,,真是一舉兩得?!?014級學前教育11班學生黨員吳雨璇如是說道,。

“運用所掌握的專業(yè)知識,準確傳播黨史黨建知識,,是每一個黨建工作者的責任和擔當,?!饼堉居抡f,教育二系根據(jù)該系在音樂,、舞蹈等方面的特長和優(yōu)勢,積極開展文藝巡演,、支教、關愛空巢老人等社會志愿服務活動,,在此過程中大力宣傳黨建知識,激發(fā)基層黨建活力,,強化基層黨組織先進性和模范性,助推基層黨建工作深入開展,。

“這么多的榮譽對我們來說是鼓勵,更是鞭策,。”龍志勇說,,2017年,,教育二系黨總支將按照學院黨委的具體要求,,深入貫徹黨的十八屆六中全會精神,,扎實推進“兩學一做”學習教育,帶領黨員干部和全體教職工緊緊圍繞學院教育改革創(chuàng)新發(fā)展主題,,深入探索新媒體背景下黨建工作的新形式,創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+平臺”“互聯(lián)網(wǎng)+活動”“互聯(lián)網(wǎng)+體驗”,切實加強黨員教育工作,,充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范帶頭作用,推動各項事業(yè)不斷發(fā)展,。

原文鏈接:http://www.garb.cn:1212/garb/html/2016-12/21/content_24931.htm

做實做新“黨員聯(lián)系班級制度”

楊茂

□楊茂

12月7日至8日,,全國高校思想政治工作會議在北京召開。習近平總書記在會議上要求,,高等學校要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié),把思想政治工作貫穿于教育教學全過程,,他指出:“做好高校思想政治工作,要因事而化,、因時而進、因勢而新,。要遵循思想政治工作規(guī)律,遵循教書育人規(guī)律,,遵循學生成長規(guī)律,,不斷提高工作能力和水平?!痹谖沂?,廣安職業(yè)技術學院經(jīng)濟管理系堅持的“黨員聯(lián)系班級制度”,,貫穿的“一名黨員一面旗幟”思想,就是在踐行把立德樹人作為根本任務,,把加強師生的思想政治建設作為重點,讓學院師生在潛移默化,、潤物無聲中接受教育,不斷提高學院黨建工作規(guī)范化、科學化水平,。

如果說廣安職業(yè)技術學院經(jīng)濟管理系實施的“黨員聯(lián)系班級制度”,要求黨員干部在教研教學過程中深入學生中去,,關心學生健康成長,培養(yǎng)“有覺悟,、有責任、有本領,、有夢想”的“四有”大學生的一系列舉措,是“黨員聯(lián)系班級制度”的“實”,,那么,黨員采用QQ,、微信等學生喜見的方式聯(lián)系班級,、學生,,就是該院“黨員聯(lián)系班級制度”的“新”。移動互聯(lián)網(wǎng)已對當代大學生的思想觀念,、價值取向、思維模式,、行為方式、個性心理等,,產(chǎn)生了十分廣泛而深刻的影響。學院黨員采取與學生日常學習,、生活密切相關的“移動互聯(lián)網(wǎng)+”方式聯(lián)系班級、溝通學生,,通過建QQ群,、微信群,,加好友,,不斷適應學生信息需求特點,還以此來定制一些思想政治教育新媒體產(chǎn)品,,定向推送并精準服務學生,,提高了青年學生的關注度與參與度,。就拿該院已有23年黨齡、經(jīng)濟管理系主任文衛(wèi)的工作方式來講,,他自2016年3月聯(lián)系經(jīng)濟管理系2015級物流管理班以來,就利用QQ與學生保持溝通,。除在課堂上關注學生的學習動態(tài),還通過學生的QQ動態(tài)等,,時刻關注著學生的思想狀態(tài)。除此之外,,還不斷適應學生的語言風格,講述的一些道理讓學生聽得進,、入得心,,最后幫助學生樹立了正確的就業(yè)觀,、擇業(yè)觀,做好了職業(yè)規(guī)劃,。這,就是對“黨員聯(lián)系班級制度”的有效實踐,。


原文鏈接:http://www.garb.cn:1212/garb/html/2016-12/21/content_24932.htm

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