為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的重要指示批示精神，按照教育部,、省教育廳的有關(guān)要求,，我校教師響應(yīng)“停課不停教、停課不停學(xué)”的號召,，充分利用信息化手段于2月17日開啟線上教學(xué)新模式,，全體師生“云”上相聚，共抗疫情,。
經(jīng)管學(xué)院教師譚燕的《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》采用超星學(xué)習(xí)通平臺學(xué)習(xí)+QQ群“群課堂”+QQ群文字接龍相結(jié)合的方式,，課前收集學(xué)生疑問，線上課堂結(jié)合疫情期間“個人,、家庭,、企業(yè)、武漢”等面臨的問題,，啟發(fā)學(xué)生理性思考,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過播放精選“愛課程平臺”視頻,，徐徐引導(dǎo)學(xué)生，交替使用班級群聊,、討論等線上教學(xué)工具,，全過程追蹤學(xué)生動態(tài)，充分與學(xué)生互動,，為其答疑解惑,，課后利用學(xué)習(xí)通作業(yè)鞏固提升，效果良好,。在《網(wǎng)絡(luò)營銷》課程中,，商務(wù)營銷教研室教師徐娟結(jié)合新冠肺炎事件以及在疫情期間企業(yè)所受的影響和采取的策略，利用超星平臺,、qq直播,、qq群進(jìn)行線上教學(xué)，讓學(xué)生在關(guān)注社會熱點的同時,，也學(xué)習(xí)了行業(yè)前沿,，了解了無處不在的網(wǎng)絡(luò)營銷的獨特魅力。
醫(yī)學(xué)院雙師型專職教師,，中西醫(yī)文化踐行者謝依名老師主要承擔(dān)醫(yī)學(xué)類專業(yè)中醫(yī)課程教學(xué)工作,，他積極響應(yīng)全院抗“疫”的線上工作要求,，結(jié)合此次疫情上好線上課程。一是充分發(fā)掘?qū)I(yè)課程思想政治教育資源,，切實做到課程思政,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識的同時更注重學(xué)生綜合素質(zhì)提升。在帶領(lǐng)學(xué)生重溫《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》知識時,，結(jié)合當(dāng)前疫情情況融入“治未病”概念：首先是“未病先防”,，即“勤洗手、戴口罩,、多通風(fēng),、少閑逛”；其次是“既病防變”,，即我們對疫情要“早發(fā)現(xiàn),、早報告、早隔離,、早治療”,，同時還要對已經(jīng)治愈出院病人實行“已愈防復(fù)”。利用《人體發(fā)育學(xué)》和《康復(fù)心理學(xué)》課程知識結(jié)合當(dāng)前疫情對“成熟”一詞為學(xué)生做了淺顯易學(xué)易懂的講解,，即成熟不僅僅是形體器官功能的成熟,，也包括了心理的成熟，通過對抗疫形式下隱瞞病史的案例講解了成熟還包括個人內(nèi)在自我調(diào)節(jié)機(jī)制的完成和完善狀態(tài),，也是一種社會責(zé)任和擔(dān)當(dāng)精神,。二是通過對抗“疫”一線醫(yī)務(wù)工作者的真實案例分享，進(jìn)一步提升了學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)知和熱愛,。三是通過當(dāng)前疫情中醫(yī)中藥參與抗疫診治對治愈率和有效率提升的相關(guān)性闡釋了中西醫(yī)結(jié)合的重要性,。
智能學(xué)院《汽車基礎(chǔ)電器系統(tǒng)故障診斷與維修》是中德諾浩校企合作訂單班的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，具有很強(qiáng)的實踐性,，如何在沒有實踐的情況下進(jìn)行線上教學(xué),，而讓學(xué)生們聽明白，給任課教師李有通提出了很大的挑戰(zhàn),，為此,，在課前他認(rèn)真研究校企合作班的教材和授課網(wǎng)絡(luò)平臺，同時思考如何將部分現(xiàn)場實踐轉(zhuǎn)化為線上教學(xué),，努力地學(xué)習(xí)職教云,、愛課程等網(wǎng)絡(luò)平臺已建好的課程的授課方式，引用已經(jīng)成熟的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源到學(xué)生學(xué)習(xí)的超星課程平臺,，在學(xué)習(xí)其他老師授課之后,，不斷完善自己的授課方式、豐富課程資源,；在課中,，考慮每位同學(xué)網(wǎng)絡(luò)不一致等因素,，沒有采取線上直播方式，而是充分利用平臺上已有的討論,、在線測驗,、提問、搶答,、視頻等教學(xué)活動,，不斷與學(xué)生互動，隨時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),。在課后,，做了問卷調(diào)整活動，布置線下祖業(yè),、線上批改,，以了解學(xué)生對知識的掌握程度，及時糾正下一次上課內(nèi)容和方式,。同時將學(xué)生線上學(xué)習(xí)參與度和線下作業(yè)及活動完成情況納入期末成績,，也在一定程度上激勵學(xué)生認(rèn)真參與每一次授課，每一次活動,，在學(xué)生面對疫情的同時也不忘落下專業(yè)知識的學(xué)習(xí),。
學(xué)前學(xué)院教師周燕是省級精品在線開放課程《幼兒活動設(shè)計》的課程負(fù)責(zé)人，為積極響應(yīng)教育部新冠肺炎疫情防控期間停課不停學(xué),、停課不停教的號召,，周燕老師帶領(lǐng)團(tuán)隊成員姚光紅、朱媛等老師開展課程建設(shè),。在開課前夕,，他們利用假期不斷更新線上資源，為做好線上教學(xué)工作打下堅實基礎(chǔ),。周燕還熱心的傳授超星泛雅平臺的建課經(jīng)驗,，并利用手機(jī)錄屏方式分享學(xué)習(xí)通的功能使用,， 幫助老師們不斷完成資源的上傳,、課程建設(shè)，讓學(xué)生能夠運用課程資源進(jìn)行學(xué)習(xí),。
疫情五連問,，化社會關(guān)鍵問題為學(xué)生專業(yè)技能
更新資源，提前準(zhǔn)備
課后討論,、知識延伸
海量資源,、助力教學(xué)
面對疫情，老師們以各種信息化手段為媒介,，與同學(xué)們“云”上相聚,，共抗疫情,，待到春暖花開時，我們線下課堂見,。
