匠心筑夢(mèng)、技能報(bào)國(guó)。截至2025年1月5日，經(jīng)過(guò)師生的不懈努力和奮力比拼，廣職學(xué)子在四川省教育廳主辦的2024年“中銀杯”四川省職業(yè)院校技能大賽（高職組）現(xiàn)代化工HSE技能、云計(jì)算機(jī)應(yīng)用、關(guān)務(wù)實(shí)務(wù)、花藝、機(jī)器人系統(tǒng)集成應(yīng)用技術(shù)等58個(gè)賽項(xiàng)中取得了一等獎(jiǎng)16項(xiàng)、二等獎(jiǎng)22項(xiàng)和三等獎(jiǎng)52項(xiàng)的好成績(jī)，共有9支參賽隊(duì)伍取得2025年國(guó)賽參賽資格，獲獎(jiǎng)數(shù)量和獲獎(jiǎng)層次持續(xù)保持在全省第一方陣。
現(xiàn)代化工HSE技能賽項(xiàng)設(shè)置化工過(guò)程安全分析技術(shù)和化工生產(chǎn)應(yīng)急處置兩個(gè)賽項(xiàng)內(nèi)容，通過(guò)競(jìng)賽，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革；將勞動(dòng)教育、工匠精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、職業(yè)道德等理念有機(jī)融入競(jìng)賽過(guò)程，構(gòu)建以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促建、以賽育人的良好教育教學(xué)環(huán)境；實(shí)現(xiàn)競(jìng)賽內(nèi)容向教學(xué)改革的成果轉(zhuǎn)化，促進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科創(chuàng)融匯，達(dá)到產(chǎn)教協(xié)同育人目標(biāo)。經(jīng)過(guò)激烈角逐，由吳珣、王豐、王瀟、陳國(guó)強(qiáng)老師指導(dǎo)的應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)學(xué)生溫國(guó)豪、劉云飛、吳忠兵、盧垠西、陳志鵬、龐曉分別榮獲一等獎(jiǎng)。
云計(jì)算應(yīng)用賽項(xiàng)設(shè)置私有云、容器云和公有云三個(gè)賽項(xiàng)內(nèi)容，全面圍繞數(shù)字中國(guó)戰(zhàn)略，基于云計(jì)算行業(yè)云原生、云網(wǎng)融合、云邊端一體化等技術(shù)最新發(fā)展、產(chǎn)業(yè)崗位需求、業(yè)務(wù)需求與工程應(yīng)用環(huán)境，考核參賽選手云計(jì)算服務(wù)搭建、云計(jì)算系統(tǒng)運(yùn)維、云計(jì)算應(yīng)用開發(fā)等競(jìng)賽內(nèi)容。經(jīng)過(guò)激烈角逐，由王靖、張義橋老師指導(dǎo)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生冉斯怡、王高群榮獲一等獎(jiǎng)。
關(guān)務(wù)實(shí)務(wù)賽項(xiàng)比賽內(nèi)容包括關(guān)務(wù)基本技能、關(guān)務(wù)操作技能和關(guān)務(wù)綜合技能三個(gè)模塊。關(guān)務(wù)基本技能考察選手對(duì)貿(mào)易安全、海關(guān)監(jiān)管方式等方面的理解，展現(xiàn)選手基本職業(yè)素養(yǎng)；關(guān)務(wù)操作技能考核選手進(jìn)行報(bào)關(guān)單證填制、復(fù)核、修正以及業(yè)務(wù)異常情況處理的能力；關(guān)務(wù)綜合技能主要從商品歸類及原產(chǎn)地確認(rèn)、原產(chǎn)地證和許可證件辦理等角度考核選手完成業(yè)務(wù)操作的綜合能力。經(jīng)過(guò)激烈角逐，由賀智力、張霜靜老師指導(dǎo)的現(xiàn)代物流管理專業(yè)學(xué)生徐臘梅、楊婧、馬蕊榮獲一等獎(jiǎng)。
花藝賽項(xiàng)涵蓋中國(guó)傳統(tǒng)插花與現(xiàn)代花藝兩個(gè)競(jìng)賽內(nèi)容，考核參賽選手對(duì)各類插花花藝作品的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、立體結(jié)構(gòu)、色彩組合、植物搭配的審美鑒賞能力和動(dòng)手制作的技術(shù)技能水平。參賽選手（個(gè)人賽）根據(jù)裁判長(zhǎng)隨機(jī)抽取的賽題，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)緊扣主題進(jìn)行插花花藝創(chuàng)作。經(jīng)過(guò)激烈角逐，由張淑琴、聶夢(mèng)曉老師指導(dǎo)的園林技術(shù)專業(yè)學(xué)生方宴、劉露分別榮獲一等獎(jiǎng)。
Uchallenge英語(yǔ)挑戰(zhàn)賽賽項(xiàng)設(shè)置英語(yǔ)演講比賽，英語(yǔ)寫作比賽，跨境電商直播比賽。寫作大賽旨在考查學(xué)生的英文書面溝通、跨文化交際、邏輯分析、人文思辨等綜合能力及相關(guān)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)寫作能力和英語(yǔ)應(yīng)用能力的全面提升。經(jīng)過(guò)激烈角逐，由母濱彬、鄧建蘭老師指導(dǎo)的小學(xué)英語(yǔ)教育專業(yè)蔣美琪、臨床專業(yè)李越分別榮獲一等獎(jiǎng)。
檢驗(yàn)檢疫技術(shù)賽項(xiàng)比賽內(nèi)容包含形態(tài)學(xué)、理論知識(shí)、核心技能三個(gè)模塊，對(duì)接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，綜合考察學(xué)生對(duì)臨床基本檢驗(yàn)、生物化學(xué)檢驗(yàn)、微生物學(xué)檢驗(yàn)、免疫學(xué)檢驗(yàn)、血液學(xué)檢驗(yàn)和寄生蟲學(xué)檢驗(yàn)中理論知識(shí)和核心技能的掌握情況，以及在整個(gè)比賽過(guò)程中展現(xiàn)出來(lái)的生物安全意識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)化操作能力、團(tuán)隊(duì)合作、人際溝通、分析和解決問(wèn)題的職業(yè)素養(yǎng)等。經(jīng)過(guò)激烈的角逐，由楊曼妮、向丹老師指導(dǎo)的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)學(xué)生何青容、查文慧、王姊儀榮獲一等獎(jiǎng)。
供應(yīng)鏈管理賽項(xiàng)比賽內(nèi)容對(duì)接世界職業(yè)院校技能大賽競(jìng)賽，參賽隊(duì)伍結(jié)合專業(yè)要求，圍繞生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線崗位實(shí)際需求和實(shí)踐要求，立足技能創(chuàng)新，自主確定參賽項(xiàng)目名稱，自主設(shè)計(jì)參賽項(xiàng)目?jī)?nèi)容，自主選擇參賽設(shè)備。經(jīng)過(guò)激烈角逐，由晏榆洋、張浩老師指導(dǎo)的現(xiàn)代物流管理專業(yè)學(xué)生蔣萍、郭靖、崔峻強(qiáng)、鄭新榮獲一等獎(jiǎng)。
建設(shè)工程數(shù)字化計(jì)量與計(jì)價(jià)賽項(xiàng)設(shè)置BIM建模與招標(biāo)工程量清單編制、投標(biāo)報(bào)價(jià)文件編制與價(jià)款調(diào)整和全過(guò)程造價(jià)管理綜合應(yīng)用三個(gè)模塊內(nèi)容，全面圍繞職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)真實(shí)工作過(guò)程技術(shù)要求，將建設(shè)工程管理類專業(yè)的核心能力融入競(jìng)賽模塊，考查和培養(yǎng)選手的職業(yè)素養(yǎng)、理論功底、實(shí)操能力、創(chuàng)新精神、合作意識(shí)等。經(jīng)過(guò)激烈角逐，由宋丹、程小珊老師指導(dǎo)的工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生林鑫、晏發(fā)超、鄒鍵榮獲一等獎(jiǎng)。
智慧物流賽項(xiàng)比賽內(nèi)容以“智慧物流系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)、仿真搭建與運(yùn)行、智慧生產(chǎn)物流實(shí)施”為主要工作任務(wù)，分“1+X物流職業(yè)素養(yǎng)”、“智慧物流系統(tǒng)規(guī)劃仿真”、“智慧物流生產(chǎn)實(shí)施”三個(gè)模塊。賽項(xiàng)重點(diǎn)考核選手關(guān)于智慧物流系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)與運(yùn)行所需要的專業(yè)知識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、團(tuán)隊(duì)合作、精益管理、服務(wù)質(zhì)量、安全意識(shí)、工匠精神、作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)變能力、問(wèn)題的處置能力以及講解與表達(dá)能力。經(jīng)過(guò)激烈角逐，由賀智力、張浩老師指導(dǎo)的現(xiàn)代物流管理專業(yè)學(xué)生譚珊、張昭璨、劉洪宇、劉佳和榮獲一等獎(jiǎng)。
工業(yè)網(wǎng)絡(luò)智能控制與維護(hù)賽項(xiàng)對(duì)接世界職業(yè)院校技能大賽競(jìng)賽方式，以典型智能制造生產(chǎn)線的工業(yè)網(wǎng)絡(luò)智能控制與維護(hù)為背景，參賽隊(duì)伍結(jié)合專業(yè)要求，采用工業(yè)網(wǎng)絡(luò)、自動(dòng)控制、數(shù)據(jù)采集和遠(yuǎn)程運(yùn)維等技術(shù)完成智能產(chǎn)線的集成調(diào)試與維護(hù)。經(jīng)過(guò)激烈角逐，由費(fèi)一栗、李浩老師指導(dǎo)的機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生劉尚鏡、馬浩銘榮獲一等獎(jiǎng)。
大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)賽項(xiàng)比賽內(nèi)容涵蓋大數(shù)據(jù)平臺(tái)搭建、數(shù)據(jù)采集、實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)處理、離線數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)可視化、綜合分析六大模塊，考察學(xué)生對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的綜合應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)，要求學(xué)生分工協(xié)作完成任務(wù)。參賽教師和學(xué)生通過(guò)刻苦訓(xùn)練，為比賽做了全面的準(zhǔn)備。在比賽過(guò)程中，參賽團(tuán)隊(duì)分工明確，沉著應(yīng)對(duì)，充分展示了他們?cè)鷮?shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)、精湛的實(shí)踐操作技能以及卓越的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精。經(jīng)過(guò)激烈角逐，由吳建、鄧紅輝老師指導(dǎo)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生彭吳、康熙偉榮獲一等獎(jiǎng)。
機(jī)器人系統(tǒng)集成應(yīng)用技術(shù)賽項(xiàng)比賽內(nèi)容主要覆蓋工業(yè)機(jī)器人本體制造、系統(tǒng)集成和生產(chǎn)應(yīng)用類企業(yè)中的工業(yè)機(jī)器人操作編程、安裝調(diào)試、系統(tǒng)集成和運(yùn)行維護(hù)等崗位，主要考察選手的工業(yè)機(jī)器人、可編程序控制器、數(shù)控系統(tǒng)、機(jī)器視覺(jué)等智能裝備的操作編程能力，以機(jī)器人為主要作業(yè)單元的系統(tǒng)集成能力，以及虛擬調(diào)試軟件的應(yīng)用能力。經(jīng)過(guò)激烈角逐，由嚴(yán)勝利、李俊泓老師指導(dǎo)的工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)學(xué)生蒲亦、管毅榮獲一等獎(jiǎng)。
小學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施賽項(xiàng)比賽內(nèi)容包括“小學(xué)主題班會(huì)設(shè)計(jì)與組織”和“小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”兩個(gè)模塊，旨在展示小學(xué)教育類專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，重點(diǎn)考察學(xué)生的小學(xué)主題班會(huì)設(shè)計(jì)與組織、小學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施、信息技術(shù)運(yùn)用等教師基本功和適崗能力。經(jīng)過(guò)激烈角逐，由何順莉、楊英老師指導(dǎo)的小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生唐平、小學(xué)語(yǔ)文教育專業(yè)學(xué)生孫琳榮獲一等獎(jiǎng)。
近年來(lái)，學(xué)校秉持“崗課賽證”綜合育人理念，以技能大賽為重要引領(lǐng)，深度推進(jìn)“三教改革”，實(shí)現(xiàn)以崗定課，以賽促教，以證驗(yàn)學(xué)。通過(guò)技能大賽，學(xué)校不斷優(yōu)化課程設(shè)置，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教師教學(xué)能力，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐技能，使學(xué)生在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，能熟練應(yīng)對(duì)崗位需求，提升就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。今后，學(xué)校將進(jìn)一步深化校企合作，推動(dòng)產(chǎn)教融合向縱深發(fā)展，精準(zhǔn)對(duì)接行業(yè)企業(yè)需求，構(gòu)建更加完善的“崗課賽證”融通育人模式，全方位提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會(huì)輸送更多適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需求的高素質(zhì)技能型人才。
